Innovación con criterio educativo
Nuestro proyecto digital
No educamos con más pantallas, sino para saber cuándo usarlas y cuándo no.
Principios
- La tecnología suma cuando aporta valor educativo, no cuando se usa como ocio o entretenimiento.
- Lo analógico sigue siendo fundamental para aprender.
- Uso guiado, supervisado y con límites claros.
- Momentos deliberadamente protegidos sin pantallas —recreos, desayunos—, priorizando la comunicación y el bienestar.
- Colegio y familias, aliados educativos en el uso responsable de la tecnología.
Etapa por etapa
Educación Infantil
- Aprendizaje basado en el juego, el movimiento y la experiencia directa.
- Sin dispositivos personales.
- Uso competencial, puntual y muy seleccionado de recursos digitales, como apoyo guiado.
Educación Primaria
- El libro, el cuaderno y la lectura en papel son la base del aprendizaje.
- Uso muy limitado y siempre educativo de la tecnología.
- Dispositivos compartidos —no personales— a partir de 3º de Primaria, integrados en proyectos concretos y siempre bajo supervisión docente.
Educación Secundaria
- Modelo 1:1 con iPad, de adquisición voluntaria por parte de las familias.
- Tecnología con sentido educativo, supervisada y acompañada por el centro.
- El iPad se usa en momentos concretos y planificados —en torno al 20-30 % del tiempo lectivo—, siempre combinado con cuaderno, libro en papel, diálogo y trabajo sin pantallas.
- El trabajo digital se hace principalmente en el aula, minimizando el uso en casa.
Nuestro compromiso
Formar alumnos competentes, críticos y creativos en el mundo digital, sin renunciar al bienestar ni a los valores educativos de siempre, acompañando a las familias en el uso responsable de la tecnología.
Por qué el iPad
En Secundaria, cada alumno puede disponer de un iPad propio como herramienta de trabajo escolar. La adquisición del dispositivo es voluntaria: el centro no asigna ninguno a quien no participa en el programa y, cuando una actividad concreta lo requiere, le presta uno, de modo que nadie queda fuera.
Justificación
Nuestro Colegio, con la intención de mejorar la educación que recibe nuestro alumnado ha planteado un modelo pedagógico en la Educación Secundaria que reforzará sus competencias para comunicarse, trabajar en equipo y desarrollar una forma más activa de aprender.
El mundo ha cambiado de una forma rápida en los últimos años. Las competencias que requieren las empresas no tienen nada que ver con las que requerían en otros momentos. Ahora, nuestros estudiantes, deben estar preparados para tener iniciativa, desarrollar propuestas empresariales propias, comunicarse de forma efectiva y estar habituados al trabajo en equipo.
Por esta razón, nuestro centro, como no puede ser de otra forma, quiere ofertar una educación acorde con nuestro tiempo, dándole a nuestros estudiantes las mejores herramientas para ampliar su educación, profundizar en los contenidos y ser capaces de trabajar de forma creativa.
La tecnología puede transformar nuestra práctica docente y crear experiencias educativas únicas. La tecnología no son solo herramientas, son contextos y entornos en los qué vivimos. Y como tal contexto es importante incluirlo también en el entorno educativo. Utilizamos la tecnología dentro y fuera del aula para crear, descubrir, leer, bailar…
Con este proyecto, los docentes pasaremos a ser guías y los estudiantes serán los dueños de su propio aprendizaje; un aprendizaje significativo y emocionante.
Está demostrado que la utilización de tecnología en la enseñanza mueve a los alumnos a sentirse protagonistas de su propio aprendizaje, lo que les ayuda a desarrollar la creatividad y facilita el trabajo cooperativo, la atención a la diversidad y la incorporación de valores.
Objetivos del proyecto
- Promover la motivación del alumnado, a la vez que estimular su inteligencia y voluntad de aprendizaje.
- Lograr estrategias más complejas de pensamiento en el alumnado.
- Permitir al profesorado un ritmo de trabajo completamente personalizado y adaptado a cada alumno/a.
- Fomentar una mayor creatividad en la comunicación.
- Tener acceso directo a la información.
- Generar nuevas posibilidades para trabajar en grupo.
El iPad en clase
En Primaria los iPads son compartidos y se usan en tareas concretas. El trabajo con iPad también sale del aula. En Secundaria, el iPad se usa cuando la tarea lo pide.