La evaluación de los aprendizajes, las metodologías y los recursos didácticos empleados por el profesorado es un proceso continuo e integrado en la actividad educativa, que permite obtener información fiable sobre los factores que inciden en la enseñanza y el aprendizaje, así como sobre los resultados obtenidos, con el fin de mejorar la práctica docente y aplicar medidas de refuerzo y apoyo cuando sea necesario.
En Educación Primaria, la evaluación del aprendizaje del alumnado será continua, formativa e integradora, atendiendo al progreso del estudiante en todas las áreas de conocimiento. La valoración del alumnado se llevará a cabo en función de los criterios de evaluación establecidos en el currículo y concretados en las programaciones didácticas de cada centro.
El equipo docente tomará decisiones sobre la promoción del alumnado al curso siguiente teniendo en cuenta su progreso y desarrollo integral. La repetición de curso será una medida excepcional y sólo podrá adoptarse una vez a lo largo de la etapa de Educación Primaria, previa audiencia de la familia, y acompañada de un plan específico de refuerzo y apoyo.
En Educación Secundaria Obligatoria, la evaluación será continua y diferenciada según las distintas materias, ámbitos y módulos que componen el currículo. El profesorado valorará los aprendizajes del alumnado en relación con los criterios de evaluación establecidos para cada curso, asegurando un enfoque global e integrador que contemple tanto los conocimientos como las competencias adquiridas.
Al finalizar cada curso, el equipo docente, coordinado por el tutor, decidirá sobre la promoción del alumnado teniendo en cuenta su madurez, sus posibilidades de progreso y la recuperación de los aprendizajes esenciales. La repetición de curso será una medida excepcional y podrá adoptarse una sola vez en la etapa de la ESO. Si tras la repetición persisten las dificultades, el equipo docente, con el asesoramiento del departamento de orientación y la consulta a las familias, determinará la medida educativa más adecuada para el alumno, incluyendo la permanencia excepcional en la etapa, la incorporación a un programa de diversificación curricular o a otras opciones formativas adaptadas a sus necesidades.
